FAÇA SUA PESQUISA

Esse espaço é destinado para pessoas que desejam fazer pesquisas em todas as áreas:


UOL Educação ( Todas as Matérias)

Vídeo aula

Material de Estudo Para Concurso

ESTRUTURA DO PROJETO CULTURAL

Na elaboração de um projeto, há um corpo a ser estruturado. A ideia, que é algo difuso, precisa ganhar concretude e ser apresentada de forma organizada. Na construção de um projeto, várias perguntas pedem respostas. Veja abaixo alguns dos princiapis itens que fazem parte da estrutura de um projeto.

OBJETIVOS

Este item trata da essência do ato de projetar, pois quem projeta é porque tem algo a ser alcançado, tem um ponto onde quer chegar. Trata-se dos objetivos, onde você deve responder à pergunta: PARA QUÊ?

Reflita sobre as finalidades do projeto. Para que ele seja bem elaborado é necessário ter objetivos bem delineados. Por isso, discuta sobre este item com o grupo envolvido ou com alguma pessoa que possa colaborar. Nas demais formulações do projeto você vai ter menos trabalho se tiver clareza sobre os objetivos.

Após esta reflexões e definições, indique as pretensões do seu trabalho, o algo a ser conquistado, os desejos, as intenções em frases que expressem bem o que se pretende ser alcançado.

Saber encontrar os objetivos do seu projeto é o mesmo que saber a missão que o projeto pretende cumprir, a direção que ele vai seguir. Um projeto ficará mais fácil de ser elaborado e também de ser executado se houver clareza quanto aos seus objetivos.

JUSTIFICATIVA

Na justificativa, apresente os motivos pelos quais o projeto deve ser aceito. Argumente, convença, “venda o seu peixe”. Responda à pergunta: POR QUÊ? Explicite a relevância do projeto, contextualizando o tema escolhido e demonstrando a sua importância.

Este é o momento de mostrar a relevância do seu trabalho; seja a contribuição social que pode trazer para a comunidade; a preocupação na preservação de um patrimônio histórico; a inovação de linguagem artística e tantas outras argumentações que estejam de acordo com as ações empreendidas.

Numa boa justificativa deve existir uma redação com ideias equilibradas entre o momento atual e a situação a ser alcançada. E, ainda, deve existir clareza, se possível estilo e, principalmente, argumentos embasados em dados reais.

Em cada parágrafo exponha um ponto importante e, para finalizar, use uma frase convincente que leve a uma conclusão sobre uma ou mais questões explicitadas ao longo do texto.

PÚBLICO

Neste item você precisa explicar quem vai receber o produto cultural resultante das ações do projeto ou, ainda, quem vai ser contemplado em atividades específicas.

Responda à pergunta: PARA QUEM? Quantifique e qualifique o público. Repasse dados que possam compor o perfil básico desta parcela da população. São informações sobre: faixa-etária, rendimento, escolaridade, gênero, condições sociais, entre outras.

LOCALIZAÇÃO

Em que bairro, cidade, Estado ocorrerá a ação do projeto? Explique se vai ser realizado numa escola, num teatro ou se vai acontecer em vários espaços culturais. Ou ainda, se vai abranger mais de uma cidade, Estado ou região do país.

Se o seu projeto tem uma forte relação com um local, este espaço precisa ser explicado, caracterizado, contextualizado.

PRAZO DE EXECUÇÃO

 Explique qual a quantidade de dias, meses ou anos necessários para a realização das ações, e indique as datas para o início e o término do projeto.

DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES

 Informar  as realizações e os métodos propostos para se alcançar os objetivos, ou seja, responder  COMO   o projeto será executado. Este item também pode ser chamado de Estratégias ou simplesmente de Ações e pode ser construído dando ênfase às etapas de realização da ação cultural.

A realização de qualquer projeto passa por várias etapas. Em projetos culturais, o esquema “Pré-produção; Produção e Pós-produção” é o mais utilizado.

RETORNO INSTITUCIONAL

Em geral, as realizações no setor cultural necessitam de patrocínio para se efetivarem, mas para apostar num projeto, o patrocinador quer saber o que sua empresa vai ganhar.  Um projeto bem elaborado explica, de forma consistente e convincente, tanto a importância da cultura para a sociedade como os ganhos que o patrocinador terá, caso  aposte no projeto.

É importante saber explicar as estratégias de comunicação, pois a empresa quer saber onde sua marca vai ser divulgada.   Neste item você sinaliza as vantagens que a empresa terá em patrocinar o seu projeto, apresentando em especial os ganhos promocionais.

ORÇAMENTO

Este item pergunta sobre quanto o projeto vai custar, quais os recursos necessários para a realização do objetivo proposto. Esta etapa exige atenção, pois nenhuma empresa ou instituição apostará no seu projeto sem que haja um orçamento coerente.  

 Existem diversos tipos de planilhas,  construa um modelo de planilha que seja adequado às suas necessidades. Quando for inscrever seu projeto em concursos, observe se há  modelos de planilhas pré-estabelecidos. Se houver, use o modelo indicado.

ALTV NA SALA DE AULA 22/05/2013

ALTV NA SALA DE AULA

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA BENEDITA DE CASTRO LIMA

RESPONSÁVEL: PROF. WILLIAM MENDES.

DIRETOR DA ESCOLA: NAILDO MELO.

Mais fotos click aqui

O projeto tem como objetivo explorar a formação dos jovens, iniciando de criança até a sua adolescência. Os campos retratados no projeto são as brincadeiras folclóricas, o relacionamento dos jovens com a família, os perigos da vida, as amizades, os meios de comunicação de massa, a importância da escola e o preconceito.

Brincadeiras folclóricas: tem como objetivo trabalhar a inclusão social, a prática de exercícios físicos, manutenção da cultura popular.

A importância da família na vida do jovem: a família deve ser a instituição de apoio, o ponto seguro do adolescente e do jovem. A família instrui o jovem a ser uma pessoa melhor, ajuda-o na formação do caráter e o induz ao melhor caminho.

Perigos da vida: Drogas, alcoolismo, Doenças sexualmente transmissíveis (DST), Gravidez na adolescência, Depressão.

Amigos: As influências que eles podem trazer, levando o mesmo para caminhos não politicamente corretos.

Os meios de comunicação de massa: televisão, rádio, internet, redes sociais, entre outros, apresentam realidades que poucos podem vivenciar, levantando a problemática da exclusão social, incentivando a maldade, a falta de solidariedade, imposição cultural, alienação comportamental.

Concurso

Concurso " A educação na Prevenção ao uso de Drogas", as inscrições podem ser feitas até o dia 10 de JULHO de 2013.

Para maiores informações, segue em anexo o edital e a ficha de inscrição para todas as categorias.

Site: mais informações click aqui

Categorias:

Cartazes

Na categoria cartazes, podem participar alunos que estejam devidamente matriculados e cursando o 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental, em escolas públicas ou privadas de todo o país. Serão premiados 1°, 2° e 3° colocados por região brasileira (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul, Sudeste). A finalidade do concurso é incentivar a discussão sobre a questão das drogas no ambiente escolar. Premiação: R$ 2.000,00 (1º lugar); R$ 1.500,00 (2º lugar) e R$ 1.000,00 (3º lugar).

Fotografia

A categoria fotografia é aberta para o público em geral, que disputa um único prêmio por região nacional (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul, Sudeste). A intenção da Senad/MJ é motivar a reflexão sobre a prevenção do uso de drogas, por meio da linguagem visual. Premiação: R$ 3.000,00.

Jingle
A categoria jingle também é aberta a todos os interessados e premiará os melhores trabalhos de cada região. Premiação: R$ 3.000,00.

Vídeo

A categoria vídeos é especial para alunos que estejam devidamente matriculados e cursando o 6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e o Ensino Médio, em escolas públicas ou privadas de todo o país. O concurso, que tem também como objetivo incentivar a reflexão e a discussão sobre a questão das drogas no ambiente escolar, premiará o 1º lugar de cada região. Premiação: R$ 3.000,00.

Monografia

Com o tema “Drogas e Direitos Humanos”, o XII Concurso Nacional de Monografia, é voltado para estudantes universitários, devidamente matriculados em cursos de graduação das Instituições de Ensino Superior reconhecidas pelo Ministério da Educação (MEC). Serão premiados os três melhores trabalhos em nível nacional e a intenção com o concurso é o envolvimento da comunidade acadêmica, em especial, os alunos de graduação em ações relacionadas à prevenção do uso de drogas.

Premiação: R$ 6.000,00 (1º lugar); R$ 4.000,00 (2º lugar) e R$ 3.000,00 (3º lugar).

COLÉGIO JAMBO: ENCONTRO PEDAGÓGICO

VIII ENCONTRO TEMÁTICO DE RECIFE: (LIMITES – RESPEITO E SUPERAÇÃO)

CONFERÊNCIA: Isabel Parolin – Curitiba/PR

Minipalestras: 1 = Indisciplina e bullying, 2 = Limites, família e escola, 3 = A dinâmica do aprender e ensinar.

O encontro abordou a importância da família na vida dos alunos (dos castigos, da referencia na vida dos estudantes...), os meios de comunicações de massa (redes sociais, TV, rádio, revistas, jornais, comunicação visual...), a formação dos estudantes para o mundo (vida social, familiar...), hierarquia, ética, escola... 

Tivemos contato com a linha do tempo, mostrando que podemos trabalhar toda história do mundo em 2 (dois) minuto, ou em dois meses, mas o desafio é como trabalhar essas informações e o aluno (observador) adquirir esse conteúdo.

Sugestão de trabalho: devemos ministrar aulas de maneira contextualizada, levando o aluno a compreender e não decorar, usando a tecnologia, elaborando aulas de campo, trazendo a família para colaborar (quando possível)...

FOTOS EM: FAMÍLIA COLÉGIO JAMBO

CURSOS GRATUITOS

INFORMAÇÕES: 2122- 7935 OU 2122-7936

Ampliando o seu viés social, o Senac, dedica-se, de forma intensa, às necessidades do trabalhador brasileiro e oferta o Programa Senac de Gratuidade (PSG) que visa oferecer ações educacionais com custo zero à população de baixa renda, cuja renda familiar* mensal per capita não ultrapasse a 2 salários mínimos federais. O programa é realizado com recursos advindos da receita compulsória do Senac. Serão disponibilizadas vagas em cursos de Formação Inicial e Continuada (Aprendizagem, Capacitação e Aperfeiçoamento) e de Educação Profissional Técnica de Nível Médio (Qualificação, Habilitação e Especialização). 

ENEM 2013

INSCRIÇÕES AQUI: ENEM 2013

O período de inscrições do Enem 2013 já está em vigor. Os estudantes que pretendem fazer as provas do Exame Nacional do Ensino Médio no fim deste ano terão até às 23h59min do próximo dia 27 (segunda-feira) para se inscrever. O sistema suportou toda a demanda do primeiro dia, sem registrar nenhum tipo de incidente.

ENEM 2013

As inscrições para a edição de 2013 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) serão abertas na segunda-feira (13), afirmou nesta quarta-feira (8) o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Segundo a pasta, o edital com todas as normas da prova deve ser publicado na edição de quinta-feira (9) do "Diário Oficial da União".

Segundo Mercadante, as provas serão realizadas nos dias 26 e 27 de outubro. Os portões serão abertos às 12h (horário de Brasília).

O ministro afirmou que o período de inscrições vai dos dias 13 e 27 de maio, e os candidatos terão até o dia 29 de maio para pagarem a taxa de inscrição.

Neste ano, a logística do exame deve envolver 1.632 municípios brasileiros. O MEC estima que será necessária a impressão de 13,5 milhões de provas para os candidatos.

As regras de correção do Enem serão semelhantes às da edição de 2012. Porém, segundo Mercadante, "a grande mudança vai ser no maior rigor com a redação".

Sobre o Enem

O exame do MEC é realizado uma vez por ano e tem cinco provas: quatro com questões de múltipla escolha e uma redação. Sua nota pode ser usada para processos seletivos centralizados pelo próprio ministério ou em vestibulares de instituições públicas e particulares que usam a pontuação do Enem parcial ou integralmente para selecionar seus calouros.

O Enem 2013 é obrigatório para estudantes interessados em disputar vagas em mais de 100 instituições federais e estaduais de ensino superior participantes do Sistema de Seleção Unificada (Sisu). Além disso, devem se inscrever para a prova vestibulandos que pretendem cursar a faculdade em uma instituição particular com bolsa de estudos parcial ou integral do Programa Universidade para Todos (Prouni).

Fonte: Alagoas 24 horas

Parâmetros Curriculares Nacionais (P.C.N.)

Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania.

Após muitos debates e manifestações de educadores, a atual legislação educacional brasileira reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, incluindo-a como componente curricular obrigatório da educação básica. No ensino fundamental a Arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens e visa à formação artística e estética dos alunos. A área de Arte, assim constituída, refere-se às linguagens artísticas, como as Artes Visuais, a Música, o Teatro e a Dança.

A área de Arte que se está delineando neste documento visa a destacar os aspectos essenciais da criação e percepção estética dos alunos e o modo de tratar a apropriação de conteúdos imprescindíveis para a cultura do cidadão contemporâneo. As oportunidades de aprendizagem de arte, dentro e fora da escola, mobilizam a expressão e a comunicação pessoal e ampliam a formação do estudante como cidadão, principalmente por intensificar as relações dos indivíduos tanto com seu mundo interior como com o exterior.

O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. A realização de trabalhos pessoais, assim como a apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a produção de artistas, se dá mediante a elaboração de idéias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o aluno vai estruturando e transformando, ao interagir com os diversos conteúdos de arte manifestados nesse processo

dialógico.

Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa produção nas outras culturas, o aluno poderá compreender a diversidade de valores que orientam tanto seus modos de pensar e agir como os da sociedade. Trata-se de criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana. Além disso, os alunos tornam-se capazes de perceber sua realidade cotidiana mais vivamente, reconhecendo e decodificando formas, sons, gestos, movimentos que estão à sua volta. O exercício de uma percepção crítica das transformações que ocorrem na natureza e na cultura pode criar condições para que os alunos percebam o seu comprometimento na manutenção de uma qualidade de vida melhor.

A dimensão social das manifestações artísticas revela modos de perceber, sentir e articular significados e valores que orientam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade. A arte estimula o aluno a perceber, compreender e relacionar tais significados sociais. Essa forma de compreensão da arte inclui modos de interação como a empatia e se concretiza em múltiplas sínteses.

acessado em 08/05/2013 as 23:30h http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdf

DIA DAS MÃES

Nenhum dia mais propício do que O Dia das Mães para falar sobre a Importância das Mães para a formação da criança como indivíduo.

A formação de um adulto inteligente, feliz e bem integrado pode estar relacionada com o afeto recebido desde o nascimento.

Antigamente, as mães passavam para as filhas, ensinamentos como um "manual de instruções" para ser mãe e esposa. O que deveria fazer para cuidar da casa, do filho, do marido e como fazer. Hoje em dia, isso praticamente não existe mais.

As "mães de primeira viagem" embarcam nessa viagem sem noção do que devem fazer. Hoje em dia, incluidos na cultura narcísica em que vivemos, os pais aparecem cada vez mais desamparados e confusos, sem saber como supostamente deveriam criar e controlar seus filhos, procurando ajuda para as crianças, quando, na verdade, quem precisa de amparo, são eles.

Os pais esperam ver nos olhos dos filhos, o reflexo do sucesso deles mesmos. A perfeição da criança refletindo "como sou um ótimo pai", "como sou uma ótima mãe". E esse reflexo poucas vezes é visto. Por isso, os pais não sabem ao certo a hora de colocar limites, dizer um "não", frustrando sim, as crianças. Porém, uma frustração necessária para o crescimento. Ficam com medo, como se todo tipo de limite pudesse causar um trauma, porém, como se o trauma também não fosse estruturante.

Antigamente a relação mãe e filho era muito mais tranquila, já que as mulheres não precisavam trabalhar ou apenas trabalhavam na manutenção de seu lar. Mas, vivemos hoje um paradoxo incrível nas relações familiares. Com a correria dos dias, sempre sentimos que não temos tempo mais para nada e muitas vezes gostaríamos de ter mil clones. Hoje em dia este convívio está bem ameaçado, já que as mulheres nunca foram tão livres para trabalhar, construir uma carreira e lutar por um “lugar ao sol” no mercado de trabalho. Mas, toda essa possibilidade de sucesso muitas vezes prejudica a mulher no que, muitas vezes, lhe é mais caro: ser mãe. As mulheres estão tendo que sacrificar sua função e seu prazer de serem mães, para se dedicarem as suas carreiras e seu desenvolvimento intelectual e profissional em busca de um futuro melhor para seus filhotes, necessitam dividir seus afazeres do trabalho com a tarefa de ser mãe, esposa, dona de casa e ainda conseguir tempo para cuidar da saúde do corpo, beleza e ainda um tempinho para a diversão. Mas não podemos esquecer do principal: dos filhos. Esse excesso de compromissos, muitas vezes leva a mãe a não ter tempo suficiente para cuidar e dar a atenção necessária à criança, o que é muito prejudicial para a mesma.

ANA MAE BARBOSA

"Não é possível conhecer um país sem conhecer e compreender sua arte - essa é a opinião da professora Ana Mae Barbosa, da Escola e Comunicações e Artes da USP. "Um país só pode ser considerado culturalmente desenvolvido se ele tem uma alta produção e também uma alta compreensão dessa produção", declara. "A linguagem visual nos domina no mundo lá fora e não há nenhuma preocupação dentro da escola em preparar o aluno para ler essas imagens. O público quer conhecer; falta educação para a arte".

Na opinião de Ana, os professores do ensino fundamental e médio costumam priorizar a linguagem científica e discursiva, mas é preciso que o aluno tenha também uma alfabetização visual para compreender a linguagem que o rodeia em outdoors, na televisão, no computador. "É importante entender arte, que é a representação do país por seus próprios membros", ela ressalta. "E a configuração visual do país é dada pelas artes plásticas".

Ana afirma que até a década de 50 a educação era baseada na expressão artística, no ato de fazer, mas que desde então se iniciou uma mudança metodológica no ensino das escolas, que tentam preparar melhor os alunos para ver e entender as obras de arte. "O público em geral sabe que a arte contemporânea, a que está nos museus é o código erudito, o código do poder. Sem dominar esse código ele se sente longe do poder sobre a sua própria cultura".

Ana considera a produção cultural do país "muito boa", mas acha que os artistas brasileiros estão escondidos do público. "Eles têm espaço nas galerias, e também nas feiras internacionais, mas só são mesmo valorizados depois de fazer sucesso no exterior", declara. A professora considera uma "perversidade terrível" com o público o fato de os museus possuírem grandes acervos e mantê-los guardados por falta de espaço, quando deveriam manter as obras expostas permanentemente.

E o que as artes plásticas estão dizendo do país, atualmente? "Estão perguntando: onde está a nossa salvação?", responde Ana. "Todo projeto com as classes menos favorecidas, crianças de rua, crianças prostituídas, têm começado pela arte", pondera, lembrando também do contato do fotógrafo Sebastião Salgado com o Movimento dos Sem-Terra. "A arte está escondida, mas presente em todos esses movimentos de recuperação social. Graças a iniciativas pessoais e não-governamentais, está acontecendo".

A professora está organizando o curso de aperfeiçoamento Aprendizagem da Arte e Cultura Contemporânea, que ocorre de março a junho e é destinado àqueles que querem melhorar sua apreciação pessoal das obras de arte e, principalmente, para professores que querem ensi-nar arte para seus alunos e não têm diploma universitário ou equivalente no currículo. O curso que Ana organiza inclui ateliês e aulas sobre história da arte e metodologias de ensino e aprendizagem da arte. Os alunos farão trabalhos artísticos, buscando referências na produção contemporânea e aprenderão a ler e analisar as obras de arte com referenciais históricos. "O fazer é muito importante para despertar a capacidade perceptiva para as nuances da construção artística", explica a professora. "Ao mesmo tempo, nossa história da arte pretende entrecruzar a linha do tempo com a análise das obras e da relação entre seus elementos, para tentar construir seu significado", conclui."

Entrevista concedida por Ana Mae Barbosa para a Agência USP de Notícias.

FONTE: http://www.usp.br/agen/bols/2000/rede529.htm